趁空檔，我去買Happy冰棒。接著前往S跟我所居住的旅社，含著冰棒走路一邊冷靜下來。路過大化縣政府立的石碑，我們幫小朋友合影。
這時候太陽還是很大，小朋友大家都要渴死了。我也是，只是為師則強。好不容易到旅社附近，S趕去買了15罐水。班老師買了玉米給每個人。等紅綠燈的時候，我看到旁邊有一個水果攤，過去買了桃子，我想等一下上課可以吃。（對，六一還是要上一下課。）班老師見狀也過來買了李子。
一到旅社就是群魔亂舞。小朋友上廁所的上廁所，跳彈簧床的跳彈簧床，吃吃喝喝；全部都坐著休息一下。不過看圖也看得出來，S跟我住的地方不是很大，小朋友、班老師、班老師弟妹、S、加上「為什麼那麼胖」的楊老師，空間有點狹小，要委屈大家在這樣的地方聽課。
這一天的課程是S跟我精心設計的，充滿愛與關懷。之前我們一直在想要怎麼跟孩子度過六一，要給孩子什麼不一樣的。除了前面一些玩樂的行程，在旅社休息的時候可以做些什麼。最後安排是將時間分成三段：休息、介紹台北、介紹職業。介紹台灣是因為楊老師從台北來，她想分享另一個城市給孩子們認識，介紹職業是希望孩子對於未來能有更多的想像，對社會也能有更全面的認識。
在小朋友休息完畢，我把小朋友聚起來，讓他們注意我手上拿的牛皮紙。這是我在出發前就做好的冊子，裡面是從台北畫刊剪下來的圖片，當初想可以用這個跟人拉近距離，看到具體的照片也比較容易介紹我生長的城市。
冊子的第一頁是極簡地圖，台灣本島，北部圈起來，「這是台北」。第二頁我貼了布袋戲偶、臭豆腐，這是台灣有名的兩項特產。第三頁是小南門、西門町，我想讓他們知道，台北除了商店也有古蹟，一個城市有古代的東西、也有現代的東西。第四頁是北投兩張照片，一個是捷運站、一個是中央里的燕子，想表達科技、生態自然共存的生活環境。接下來是社子島漁民捕魚的照片，再下一頁是台北101施放煙火的照片。後面幾頁是原住民的創新作品，包含：木雕、吊飾、陶瓷、手提包等。
對於孩子而言，可能無法瞭解我全部想表達的東西，但是我覺得讓他們多看一些不一樣的東西，有助於開闊視野。從台灣原住民在做些什麼開始，我們將話題引導到一個人的職業可以有哪些選擇。這個地方除了種田、打石頭、搬水泥，就是離開，沒有別的職業選項。S跟我想帶來一些不同的刺激，所以我們上網找照片，把照片做成PPT。
這天反應熱烈。XL很喜歡摸S的notebook，他希望以後可以做跟這個有關的工作；RF覺得醫生、建築師是很好的職業；XS想當消防隊員或警察，他覺得他們很勇敢，可以保護很多人；也有小朋友想當運動員、畫家。我們放每一張slide，敘述不同職業的人在社會上負了哪些責任，如果你要從事這個職業，你要做哪些事情。「有沒有人以後想當音樂家？」「有沒有人覺得開花店很好？」幾個小朋友舉手舉得高高。
結束這天在縣城的行程以後，我們回到村裡準備晚餐。小朋友分頭篩米、洗米、生火、洗衣服。
今天也是在這裡的最後一天。明天就要前往大理，看一下白族的扎染，當作這趟旅程最後的修業地。
這天小朋友給我唱了歌：
晨風吹、陽光照，紅領巾，胸前飄。小朋友們呀歡歡喜喜進學校。
見了老師敬個禮，見了同學問聲好。
老師您早！同學你好！咱們從小講文明，咱們從小講禮貌。
好兒童，志氣高，講文明，懂禮貌。小朋友呀團結友愛心一條。
不罵人來不打架，果皮紙屑不能拋。
紀律要遵守，衛生要做到。咱們從小講文明，咱們從小講禮貌。
走下村，FY拉著我的手：「老師，你今天帶我們去大化，好好玩。」
「你上的課，講的故事特好聽，很有意思。」她抓了一隻螢火蟲在我手上。
滿天都是螢火蟲。
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